Paroles d'acteurs :

L'expérience du quartier de Novel-Teppes (Annecy)
Réalisée par l'IREPS Auvergne-Rhône-Alpes, cette vidéo rend compte d'un projet de recherche intervention visant le développement des compétences psychosociales (CPS) des enfants de 7 à 12 ans, dans et hors l'école, dans le quartier de Novel-Teppes à Annecy (Haute-Savoie).
Ce projet de recherche intervention a parallèlement été mené sur 5 sites en région Auvergne-Rhône-Alpes, entre 2013 et 2018.




Michèle Mangin-Tondeur, Chef de service Prévention et Médiation, Direction Jeunesse et animation socio-culturelle, Commune nouvelle d’Annecy
"Le projet CPS pour moi c’était une expérience très enrichissante du fait du partenariat, aussi bien au niveau régional que local, et du travail de formation qui a été entrepris (d’abord pour former les référents dont j’étais, puis pour former les acteurs locaux). Ce projet m’a permis d’entamer sérieusement la démarche de plaidoyer que je dois mettre en place au niveau de la commune d’Annecy. L’existence d’un financement ARS, sur mon territoire et sur une longue durée, a été un élément très positif pour pouvoir installer une mobilisation durable. Par ailleurs, même si la collaboration entre recherche et intervention n’a pas été facile, j’ai trouvé ce partenariat intéressant. Maintenant, il faut réussir à pérenniser la dynamique de promotion des CPS sur le territoire de la commune mais je crois que le terreau local est plutôt fertile, avec des actions qui préexistaient au projet CPS et une volonté politique de faire de cette thématique, un axe de travail pouvant servir de fil rouge dans le cadre du Projet éducatif et familial de la Ville d’Annecy."


Isabelle Dareux, conseillère pédagogique sur le territoire de Beaurepaire (38) et référente dans l’école du projet CPS
"Le projet CPS pour moi est toujours d'actualité dans les écoles. Il fait partie de l'enseignement moral et civique dans le cadre des apprentissages.  Les séances permettent aux élèves de se sentir mieux à l'école et de faire le lien entre compétences et vie de tous les jours. Ce projet pour un certain nombre d'écoles touchera les élèves du CP à la 5ème. La collaboration entre le centre social et l'éducation nationale permet d'appréhender la globalité du temps de l'enfant. Pour moi, ce qui est important c'est que le projet perdure suite à l’impulsion et au pilotage de l'IREPS après l'arrêt de nos interventions conjointes. Ce projet m'a permis de créer des séances spécifiques "NON au harcèlement" en classe de CM2 dans lesquelles la prise en compte des CPS est essentiel."

Yann Coasse, responsable enfance du Centre Social Ile du Battoir à Beaurepaire (38) et référent hors l’école du projet CPS
"Le projet Compétences Psychosociales a été pour moi une valorisation de notre savoir-faire en mettant des mots sur une pratique, en valorisant le sens et en approfondissant en théorie et en pratique.
Il m'a permis de prendre confiance en moi dans ma pratique mais aussi de me faire reconnaitre par des partenaires comme les écoles, collèges, Education nationale... mais aussi de pouvoir développer des capacités comme la prise de recul, la gestion d'émotions, l'empathie...
Grâce à cette action que nous développons depuis maintenant 4 ans, nous avons sur le territoire une cohérence de pratique, une façon de faire auprès des enfants car les différents acteurs sont formés à cette démarche (ATSEM, cantinières, agents de la garderie, animateurs, etc.). Cela permet à l’enfant de pouvoir se développer dans un cadre commun.
Ce projet m'a beaucoup apporté autant d'un point de vue professionnel que personnel."